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家长若何科学对待孩子的分数

金沙城中心娱乐场: 家长关怀孩子的进修分数是无可厚非的。但并非每位家长都能使本身的关怀变成孩子进修的动力。查询造访注解,今朝社会上家长对进修分数的立场和由此引发的某些行动,确有不科学的现象存在。这些现象的存在直接影响了孩子的进修。假设对孩子的进修分数采取理智的科学的立场,则会对孩子的进修产生巨大年夜的动力。 一般说来,家长对孩子分数熟悉的误区有以下两个方面: 一、单方面夸大年夜分数的功能,以分数高低为判定学……

  家长关怀孩子的进修分数是无可厚非的。但并非每位家长都能使本身的关怀变成孩子进修的动力。查询造访注解,今朝社会上家长对进修分数的立场和由此引发的某些行动,确有不科学的现象存在。这些现象的存在直接影响了孩子的进修。假设对孩子的进修分数采取理智的科学的立场,则会对孩子的进修产生巨大年夜的动力。

  一般说来,家长对孩子分数熟悉的误区有以下两个方面:

  一、单方面夸大年夜分数的功能,以分数高低为判定进修睦坏的唯一标准分数从情势上看简单直不雅,一目了然。

  家长看到孩子测验分数比前次测验高了,就喜上眉梢,认为孩子进修下工夫了,成绩进步了,进一步推论孩子懂事了,在学校各方面表示肯定良好。因而乎各类嘉奖相继而来。更有甚者,放松对孩子的请求,对孩子的缺点也睁一只眼,闭一只眼。反之,若分数降低了,就认为“不争气”、“没前程”,白费了师长教师、家长的一片苦心,进而推论出孩子“太笨”、“没有欲望”,乃至认为孩子分数既然不高,那末在道德品德、行动习惯方面肯定表示不好。是以在批驳援助时轻易掉去耐烦,乃至恶语相讥,拳脚相加,伤害孩子的自负心与自负念。一小学生因测验分数未达到家长的请求而被家长活活打死的惨痛事宜,就是家长单方面夸大年夜分数功能而导致的恶果。

  单方面夸大年夜分数功能的另外一典范现象为:有部份家长将孩子的测验分数作为在单位同事、亲戚同伙眼前“露脸”、“争面子”的重要内容。若孩子得了高分,就认为光彩,有面子,很自豪。若分数不如人,则认为脸上无光,认为本身的孩子没有教导好,出门矮人半截。

  以上这些行动,均不推敲分数的多重功能,迫使孩子以获得高分为进修的唯一目标,忽视思惟品德、性格教养、身材本质等诸方面的周全成长,忽视孩子的个性差别和才能差别的客不雅存在,无疑会构成对孩子进修的负面压力,导致有的孩子在获得高分无望的情况下,采取做弊涂改分数等不合法行动欺骗家长。如许不只不克不及促进进修,反而影响孩子思惟品德的健康成长。

  二、机械地、单方面地分析分数,从而得掉足误结论

  产生这一误区的缘由是有些家长不完全知道有很多身分会影响分数的高低,有很多身分会影响既得分数的信度与效度。有的家长,机械比较同一门学科前后几次测验的得分若干,以此来判定孩子此门学科的进修短长。也有家长机械比较同一次测验中几门学科分数的高低,以图发明孩子进修上的弱点。有很多家长在学期初规定孩子期中和期末测验必须达到的分数,作为本学期进修的“硬指标”,请求孩子完成。

  不克不及精确分析分数,会被外面现象困惑,终究将使家长、孩子都被误导而进入进修的误区。仅因某次分数的降低就否定孩子进修的进步,会使孩子掉去进修兴趣。而仅根据某次分数的外面分析来指导孩子进修时光与精力的分派,无疑会使孩子忽视真实的艰苦,得不到真实的援助,使问题经久得不到解决。长此以往,比及问题裸露时,很可能良机已掉,悔之晚矣。

  那末家长应若何对待分数,以充分发挥分数的功能,使分数成为促进孩子进修的催化剂呢?以下就这个问题谈几点建议:

  第一,知道测试目标。测试目标不合,反应出来的问题就不合。就学科测试而言,有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。也有侧重常识程度的测试与侧重于才能成长的测试等。只有弄清测试目标,才能看出测试反应的问题。比如,有的孩子在侧重于常识识记的测试平分数高,而在侧重于常识利用的测验平分数可能不高。家长就不克不及简单地以两次分数高低来判定孩子进修退步或进步,忽视孩子才能成长方面的问题。再比如,学期中的进度测试题的难度常常要小于诊断性测试和期末总结性测试。是以,期中测验的高分并没必要定就预示期末测验也会“丰产”。

  第二,卖力分析分数的信度和效度。分数的信度和效度可以简单地理解成份数的真实性。有很多身分会对分数的真实性产生影响。是以,家长在分析分数时,有须要与孩子一路卖力分析此次测验孩子本人乃至全班、全校测验的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的熟悉,才能根据“修改”今后的分数来分析问题,得出精确的结论。

  第三,善于从分数的分析中发明孩子的进步,并及时赐与恰当的表扬,以充分发挥分数的鼓励功能。当孩子进修成绩进步时,家长的肯定与表扬能使孩子领会成功的喜悦,产生强烈的进修动机。当孩子进修成绩撤退撤退时,更须要家长的鼓励与援助。从孩子的诸多不足中发明孩子的“闪光点”,最能表现家长的教导程度。比如:若总分降低,单科分有无尚升的?认常识构造看,有无控制较好,丢分不多的部份?即使孩子某次测验一团糟,援助他的最好办法依然是以成长的眼光看他,鼓励他克服艰苦,信赖他经过过程本身的尽力,必定能迎头遇上,考出好的分数。那种否定孩子的可塑性,一棍子打死的做法,只会息灭孩子的欲望之火,使其安于现状。

  家长科学地分析分数,并能对孩子进修分数的高低采取明智的立场,对孩子的进修有很大年夜的援助。明智的家长在孩子测验成功时提示他不要自豪,不要轻浮,要踏扎实实,一步一个脚印去迎接更艰苦的挑衅;而在孩子测验掉利时,起重要对孩子予以他最欲望取得的安慰和鼓励,然后援助他分析掉利的缘由,建立不怕艰苦、迎头遇上的勇气。如许,孩子才可能以更良好的成绩来回报关怀他、爱护他的父母。

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