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心理专家是如何管孩子的?

金沙城中心娱乐场: 作为家长,你真的会教导本身的孩子吗? 近日,沈阳晚报、沈报融媒记者采访到中国医科大年夜学从属盛京医院心理科特聘高等心理咨询师李松。一路来听听,作为心理专家的他,平常生活中是若何教导孩子的。 现象:“儿子一岁起义期,不满足就躺地上打滚儿。” 应对:当孩子出现不精确行动 家长不要让他“获益” 儿子一岁阁下的时刻,出现第一个起义期。只要有点事不合情意,就会躺地上大年夜哭大年夜……

作为家长,你真的会教导本身的孩子吗?

近日,沈阳晚报、沈报融媒记者采访到中国医科大年夜学从属盛京医院心理科特聘高等心理咨询师李松。一路来听听,作为心理专家的他,平常生活中是若何教导孩子的。

现象:“儿子一岁起义期,不满足就躺地上打滚儿。”

应对:当孩子出现不精确行动 家长不要让他“获益”

儿子一岁阁下的时刻,出现第一个起义期。只要有点事不合情意,就会躺地上大年夜哭大年夜闹。我和老婆磋商好,只要出现这类情况,我们转身就走。一次、两次,儿子试图用哭得更凶来博取我们的同情,但我们始终没有回应。待他停止哭泣,我们才会告诉他,为甚么不克不及满足他的请求,把事理讲清。并让他把想法主意尽可能地表达出来。时光一长,儿子有不满足的就会来找我们分辨、理论,但绝对不会再躺地上哭闹了。

其实像这个年纪段的孩子,当他出现一些不精确的行动,家长必定不要让他“行动获益”。一旦获益,他的意识就会越来越强化、固化这个行动,一向用这类不精确的办法来解决问题。当有一天,家长要改掉落孩子的这个行动时,会给“固化思惟”的孩子带来很大年夜的挫败感。所以,当不精确的行动出现苗头的时刻家长就应予以禁止。相反,假设家长想要培养孩子甚么样的行动模式,就要让他的这类行动模式取得鼓励、获益。

现象:“小学住校头一个月,儿子常常想家哭泣。”

应对:提早告诉和预判 给孩子心理上足够的鼓励

儿子上小学住校,第一次真正分开家。我和老婆之前给他做了很多铺垫,比如这个学校里的一切若何好,会给他带来哪些好处等等。但虽然如此,儿子住校的头一个月照样会常常哭泣。印象最深的一次,一个周日的下午,我把儿子送到校车集合点,来得有些早,看到很多等待校车的孩子都在哭,儿子被感染后也开端哭。这个时刻我没有去打搅他,而是站到他身旁,轻轻抚慰。过了一会儿,儿子停止哭泣,擦擦眼泪,问我:“是不校车来了?那我上车了。”儿子的理智表示与旁边被父母拽着奉上车的孩子构成了鲜明的比较,我及时地肯定了儿子的理性自律。

想让孩子做一件工作,或往一个偏向走时,家长有义务援助孩子预估和评判可能会碰到的问题,然落后行分析,给孩子足够的鼓励和肯定,让孩子更有动机来完成这个工作。即使碰到艰苦和险阻,即使有情感的波动和宣泄,他依然会用理性的方法说服本身。孩子的价值取向、判定都是受家长影响的。当你把某件事当作处罚说给孩子的时刻,对他来讲就是个负性的概念。相反,当你用积极正面的立场去评判这件事时,孩子就加倍轻易接收和理性对待。

现象:“在学校被师长教师误会,儿子和先临盆生争吵。”

应对:教孩子扶植性地而不是破坏性地解决问题

芳华期孩子起义是自我意识加强的表示,很轻易和他人产生抵触。记得儿子一世界学回家,十分委屈和末路怒。他告诉我,师长教师由于清除的事冤枉了他。他异常不满,和师长教师吵了起来。我没有责备他的纰谬,而是先给了他情感回应和共情。比如:师长教师可能没知道清楚,我知道你心理委屈等等。待儿子情感稳定,我再教给他,被误会时的应对办法。

起首,你要判定对方的批驳是善意的照样恶意的,误会不克不及归为恶意。第二点,要有回应。要先承认缺点,由于你给他人带来了误会,必定有你的问题。你可以如许说:“师长教师,对不起,这事儿给你带来了麻烦。”第三点是解释。“这件事确切不是我做的,然则我下回也会留意的。”用如许的方法回应误会是比较恰当的,直接指出对方的不是,会引发对方的反感。教孩子扶植性地而不是破坏性地解决问题,这一点毕生受益。

现象:“儿子学业压力大年夜,一次发火时砸坏一幅画。”

应对:家长比孩子反弹大年夜 让孩子知道最有效的解压办法

儿子上初中后,学业压力比较大年夜,一天晚上回家后,情感异常不好。记不太清我当时说了一句甚么话,就像导火索一样,把儿子的火气点了起来。儿子开端大年夜喊大年夜叫,情感冲动时拿着墙上的一幅画摔在了地上。我当时也很朝气,把画直接拣起来完全砸碎。我的反弹要比儿子的大年夜几倍。看到这一幕儿子被吓到了。我告诉他,压力每小我都有,然则对他人无故的发火绝对不是减缓压力的办法。有问题可以说出来,交换、沟通都是很好的解压办法,乃至有时的哭泣也能够。

常常有家长找我咨询,本身芳华期的孩子若何起义,对家长发火、乃至吵架,家长还一味容忍。如许的方法长此以往对孩子的成长十分晦气,必定要及时的改正过来。家长要等孩子冷静时,经过过程沟通、交换,援助孩子找到加倍理性的合适本身的解压、宣泄的方法。家长一味地忍让孩子对亲人的情感宣泄,也永久不会让孩子学会,碰到问题时,若何选用最合适本身的应对模式,是得不偿掉的。

现象:“我擅自为孩子组建乐队,儿子知道后很朝气。”

应对:家长出错要学会向孩子垂头 培养其自负念

儿子从小学琴,在他初一时,我突发奇想:让班级里都邑乐器的孩子,组个乐队表演节目。因而,我建了家长群,开端张罗起来。那天儿子下学后,进门就开端质问我:“你为甚么要如许做?你经过我同意了吗?你知道里边都是怎样回事儿?”儿子连续串的提问让我意想到,这个举措给儿子带来了麻烦。儿子说完后回到屋里关上了门,半天没出来。是啊,儿子的这个小社会,之间都是甚么关系,家长们其实不知情,没有经过孩子的同意,就自作主意,很轻易给孩子带来包袱。等儿子情感安稳后,我推开他的门,开端报歉:“对不起啊,这事儿推敲得不太严密,你看看,我们下一步怎样办?”

没有家长是浑然一体的,也没有家长在孩子眼前永久不会出错。家长和孩子间是同等的关系,勇于向孩子认错、垂头、示弱的家长,孩子常常会加倍自负。家长过于强势,把孩子一切都安排好、照顾好,反倒晦气于孩子的心理成长。家长也要学会在示弱的同时向孩子就教“若何做”,更好地培养孩子的分析应变和自力思虑的才能。

心理专家有话说 家长应根据孩子的特质 定制和设计教导办法

在采访中,李松师长教师几次再三强调,由于每个孩子的气质类型和性格特点都是不合的,本身教导儿子的办法未必合适每个家庭,所以在教导孩子的问题上,并没有同一的模板合适每个孩子。作为家长最应当学会的是,根据本身孩子的特点天资来不雅察、引领、设计、定制,找到属于本身孩子环球无双的教导办法。找到孩子的误差,找到合适他的偏向,然后再去有针对性地改正调剂,信赖每个孩子都是独特的。

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